er是一个特殊韵母，不能和任何声母相拼，也叫零声母音节。er没有声母相拼，自成音节。复韵母是由两个单韵母组成的。er→特殊韵母，由单韵母e和声母r组成。复韵母住在四线三格里，占在上格、中格。ɑi→占在四线三格的上格和中格。ei→占在四线三格的上格和中格。ui→占在四线三格的上格和中格。ɑo→占在四线三的中格。ou→占在四线三格的中格。iu→占四线三格的上格和中格。ie→占在四线三格的上格和中格。üe→占在四线三格的上格和中格。er→占在四线三格的中格。
声调歌:有ɑ在，给ɑ戴。ɑ不在，找o、e，i、u并列标后面。bái→有ɑ在，给ɑ戴。声调标在ɑ上面。měi→ɑ不在，找o、e。声调标在e上面。ɡuī→i、u并列标后面。i在后面，声调标在i上面。bāoɑ在，给ɑ戴。声调标在ɑ上面。hóu→ɑ不在，找o、e。声调标在o上面。jiù→i、u并列标后面。u在后面，声调标在u上面。jiě→ɑ不在，找o、e。声调标在e上面。xué→ɑ不在，找o、e。声调标在e上面。声调只能标在韵母上，不能标在声母上。（碧玉妆成一树高）→7个音节→两拼音节，声母是b，韵母是i。→小i加声调，圆点要去掉。→三拼音节，声母是zh，介母是u，韵母上ang。→有a在给a戴，声调标在韵母a上。→两拼音节，声母是ch，韵母是eng。→a不在，找o、e，声调标在韵母e上。→小i加声调，圆点要去掉。→两拼节，声母是sh，韵母是u。→两拼音节，声母是g，韵母是ao。→有a在给a戴，声调标在a上面。
1、练习四声。将复韵母带上四个声调朗读。要注意引导孩子观察，标调位置是有规律可循的。标调规律是：有ɑ就标ɑ，没ɑ找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说（单个韵母只有就标在它上面了）。得再加一句是：i上标调去掉点。就是在i上标调时要把点去掉。
2、学习儿歌。通过拼读，不仅可以学习复韵母，而且可以通过联想记忆的方法，帮助记忆。
3、多书写复韵母，帮助记忆。复韵母是一种新的固定的音组，在口、耳里与单元韵有同感。复韵母真有趣，两个单韵母在一起。看前音摆口形，口形变化要注意，快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。
aiaiaiai阿姨和我比高矮。
eieieiei白鹅穿衣天上飞。
uiuiuiui我穿大衣要喝水。
aoaoaoao阿姨爱穿花棉袄。
ouououou大海上空飞海鸥。
iuiuiuiu邮筒前面把信邮。
ieieieie野鹅早餐吃树叶。
üeüeüeüe小鱼骑鹅去访月。
erererer野鹅有个小小耳。（注：独立自成音节，不和任何声母相拼。
证件照在我们生活工作中是经常用到的东西，一些电子证件都需要用到电子证件照。因为用途不同对证件照尺寸的需求也不一样，需要将证件照裁剪到合适尺寸大小。下面，小编给大家介绍一款好用的在线…初中实验室工作计划为了充分发挥实验室的作用，为了适应新课程改革中实施的新课程标准，为了切实使学生充分重视、学好科学这门基础学科，引起学生对学科学，用科学的兴趣，提高自然科学任课老…内容想分享一些甜蜜的东西，想到今天走在路上，有人喊小Baby，我就想着来跟大家聊一聊英语中那些不一样的爱人昵称。你平时都是怎么称呼你爱的人呢？常见的爱人昵称：1、Bab…海鸥（学名：Laruscanus）是一种中等体型的鸥。体长38-44厘米，翼展106-125厘米，体重300-500克，寿命24年。腿及无斑环的细嘴绿黄色，白尾，初级飞羽羽尖白色…一是买龟的季节买龟最好的季节是在夏季，因为夏季的昼夜温差小，夏天全国各个地区温度普遍偏高。这个时候正是草龟最为活跃的时期，在这个季节也是草龟发育最快的时候。二买多大的龟新手朋…1.(黯)然失色解释：黯然，阴暗的样子。黯然失色，形容相比之下暗淡无光，大为逊色的样子。2.按(部)就班解释：部，门类;班，次序。按部就班，指按其门类，就其次
普通话有十三个复韵母， 9个二合元音： ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe，4个三合元音：iao、iou、uai、uei。
复韵母是由两个或三个元音结合而成的韵母。 分类1.前响复元音韵母ai、ei、ao、ou 4个。 发音时，口腔肌肉放松，韵腹 a、o、e 发得清晰、响亮、音值稍长，后面的i、u(o)是韵尾，发得轻、短、模糊，只表示舌位滑动的方向。 每个元音必须读成一个整体。 尾音 i和u(o) 实际上不到位，是松元音 [I] 和[ U ]。 如：ai[ai]：白菜、爱戴、彩排、灾害，晒台ei[ei]：肥美、配备、蓓蕾、飞贼、黑煤《汉语拼音方案》把前元音 [ε]、[е]、中元音[ ? ]、后元音[γ]4个音用一个字母“e”标示。 [ei]中的“e”实际上接近央元音[ ? ]。 ao[au]、[a U ]：草包、高潮、号召、报告、抛锚韵尾也不到位，到 u、o之间的[ U ]，《方案》用ao、iao表示[au、iau]。 1956年出版的字典上是au、iau。 因为an、au手写体容易相混，o书写清晰，又增加o的使用频率，所以把[αu]写作αo，[iαu] 写作iαo 。 ou[ou][ ? -1 U ]：守候、口头、漏斗、走狗、丑陋前一个国际音标是宽式标音，后一个是严式标音。 2.后响复元音韵母ia、ie、ua、uo、üe。 前一个元音i、u、ü是韵头，读得轻、短而紧张，后一个元音是韵腹，读得清晰、响亮、时值较长。 两个元音必须读成一个整体。 ia[i ￠ ]：加压、加价、假牙、架下、家鸭ie[i E ]：结业、贴切、乜斜、别谢、铁鞋ie应写作iê，为书写和印刷方便，简化成ie，实际读音不变。 ua[u ￠ ]：瓜花、挂花、耍滑、刷瓦、画娃uo[uo]：过错、国货、硕果、堕落、过活üe[y E ]：月缺、雀跃、约略、缺血、决绝üe应写作üê，为书写和印刷方便，简化成üe，实际读音不变。 3.中响复元音韵母iao、iou、uai、uei。 在前响二合元音之前，加上i、u的舌位动程，原来的前响元音仍然保持，便构成中响复韵母。 发音时，韵头轻、短，韵尾含混、音值不固定，韵腹清晰、响亮、音值较长。 iao[iau][ia U ]：巧妙、笑料、渺小、苗条、窈窕iou[iou][i ?U ]：悠久、绣球、优秀、久留、旧友uai[uai][uaI]：摔坏，怪乖、怀揣、外块 、派卖（注意：当uai自成音节时，不要把[u]发成唇齿音[v]。 ）uei[uei][ueI]:摧毁、追随、水位、归队、魁伟《汉语拼音方案》规定： iou、uei、uen 前加辅音声母时写成iu、ui、un。 iu、ui 的声调符号标在后一个元音上，un标在u上。
复韵母的教学是汉语拼音教学中的一个难点。 虽然教学中费时较多，但许多学生还是存在两方面的困难： 第一，复韵母是由两个单韵母组成的，读复韵母要从前一个字母的音向后一个字母的音快速滑动，口形要变化，学生难以掌握口形变化的过程，口形变化难以准确到位，因而发音也往往不够标准;第二，对于两个单韵母由于位置变化而组成的不同复韵母，学生容易混淆。 这两个学习难点，相当一部分学生在复韵母的教学过程中，一直难以攻克，尤其是第二个难点，（两个形似复韵母的混淆）少数学生在学完拼音，直到学习汉字时，还在相当长的一段时间内存在，大大地影响了教学效率。 怎样进行复韵母教学？ 在形态上，复韵母由两个单韵母组合而成，在读音上，读复韵母要由第一个单韵母的音滑向第二个单韵母的音，所以，学好单韵母是学好复韵母的基础。 单韵母发音的特点是口形始终保持不变，教学单韵母时，编好顺口溜，发音方法更加形象直观，学生更加容易掌握，单韵母的顺口溜可以这样编：嘴巴张大aaa；嘴巴圆圆ooo；嘴巴扁扁eee；牙齿对齐iii；嘴巴突出uuu；口吹笛子üüü。 单韵母教学中，编好顺口溜，不仅使单韵母的发音要点更加明确，容易把握，更重要的是，为以后学习复韵母打下一个基础。 复韵母的教学，光靠老师讲发音方法，学生是难以掌握的，老师加强示范，学生能在模仿中正确发音，不过复韵母一多，学生难以将发音和韵母一一对应，难以准确记忆。 而如果在学好单韵母的基础上巧变顺口溜，揭示复韵母读音变化内在规律。 正确发音、准确记忆就都化难为易了。 例如，教学ɑi，ei，ui一课，课前先复习单韵母发音方法：嘴巴张大ɑɑɑ；嘴巴扁扁eee；嘴巴突出uuu；牙齿对齐iii。 在教学ɑi的发音时，先讲发音方法：先发第一个字母的音：ɑ，然后向第二个字母的音i快速滑动，把ɑ读得重一点，响一点，把i读得轻一点，短一点，模糊一点，两个字母的音连起来，要一气呵成。 老师边讲边示范，在学生基本了解复韵母发音是先发第一个字母的音，然后向第二个字母的音快速滑动时，老师教给学生这样的顺口溜：因为ɑ在前，嘴巴先张大，因为i在后，牙齿再对齐。 接着，师生就可以这样对顺口溜：师：因为ɑ在前，生：嘴巴先张大；师：因为i在后，生：牙齿再对齐；师：ɑ在前，i在后，生：ɑiɑiɑi。 同样，教学ei，师生可以这样对顺口溜：师：因为e在前，生：嘴巴扁扁的；师：因为i在后，生：牙齿再对齐；师：e在前，i在后，生：ei ei ei。 教学ui时，教师通过引导，学生就能说出这样的顺口溜：因为u在前——嘴巴先突出；因为i在后——牙齿再对齐；u在前，i在后——ui ui ui。 再如，ie的顺口溜：因为i在前——牙齿先对齐，因为e在后——嘴巴再变扁；i在前，e在后——ie ie ie。 iu的顺口溜：因为i在前——牙齿先对齐，因为u在后——嘴巴再突出； i在前，u在后——iu iu iu。 由于这些顺口溜是在单韵母的基础上改编的，单韵母的发音顺口溜学生早就熟记在心，所以，这些复韵母的顺口溜学生比较容易记忆。 又由于这样的顺口溜把复韵母的发音与其结构的紧密联系揭示了出来，学生在读顺口溜时，很容易明白发复韵母口形之所以要变，和其之所以这样变的原因，顺口溜还清楚简洁地揭示了发复韵母口形变化的方法学生看到复韵母，想起顺口溜，也就比较容易准确读出复韵母了。 这样教学过程更加容易，对于每一课而言，学生都比较轻松地当堂掌握了复韵母的发音方法。
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