本文讨论了幼小衔接对孩子进入小学的重要性，通过一个家长在女儿小栀学习上的经历进行了详细的分析。小栀的妈妈在女儿进入小学后，发现女儿学习困难，原因是缺乏幼小衔接的基础知识储备，与其他孩子相比处于较大劣势。本文指出，幼小衔接准备主要包括身心准备、行为习惯培养和基础知识储备三个方面。特别强调了基础知识的准备对孩子在学校里顺利过渡的重要性，提出了在家庭中进行幼小衔接练习的建议。

作者还介绍了一套广受家长认可的幼小衔接练习册，通过对这套练习册的描述，强调了其趣味性强、生动有趣、内容科学丰富的特点，能够吸引孩子的兴趣，促使他们在学习中更主动、积极。最后，通过作者对自己家二宝使用该练习册的观察，验证了其对孩子产生积极影响的结论，为幼小衔接提供了一个实用的解决方案。

如何帮助孩子度过幼儿园入学期

每个儿童在即将上学时会表露出兴奋和向往的情绪，但其中又会夹杂着一丝对陌生环境的不安。 如何帮助和引导儿童从幼儿园过渡到小学是每一位一年级教师和父母的社会责任，因为从以游戏为主导活动的幼儿园到以学习为主导活动的小学，对6岁的儿童来说确实是一个巨大的转折，老师和父母都应以最大的爱心和耐心，引导儿童顺利进入小学生的角色。 带领他开始在教师的教导下，从事有目的、有计划、有系统的掌握知识技能和行为规范的活动。 1．培养孩子认真负责的学习态度：从入学第一天开始就鼓励和督促孩子，上课时用心听讲，课后认真完成作业“今日事，今日毕”，不拖拉，不敷衍。 爱惜书本及学习用品，保持清洁整齐，每晚睡前整理自己的书包做好次日上学的准备。 孩子能做到这些就会取得较好的成绩和老师的赞扬，这些又能进一步激励孩子认真学习。 取得更大进步形成良性循环。 2．建立合理的的作息制度，培养良好的的学习习惯：保证孩子做到按时吃饭、按时睡眠和起床，准时到校。 课后回家也要合理安排时间，合理分配做功课和游戏的时间。 建议父母不给孩子额外增加作业，如果课余时间完全被功课占满剥夺了孩子的游戏时间，会引发孩子的厌学情绪，效果与父母的期望适得其反。 孩子做功课时，要给他创造安静的环境，父母来回走动、谈话、看电视均会造成孩子分心，影响他的有意注意的发展。 对孩子的作业既不要放任自流，也不要包办代替，孩子有困难时可给予提示。 鼓励他自己思考解决。 从上学开始就鼓励孩子养成做完作业后自己检查并改正错误的独立学习的好习惯。 3．培养孩子热爱学习、热爱学校、热爱老师的情感：一般刚入学的儿童都是非常喜欢和尊敬老师的，对老师的情感常常是推动儿童喜欢上学、努力学习的动力。 老师和父母都应重视这份情感。 有时父母常说自己的孩子。 我讲话你一点都不听，老师的话跟圣旨似的！这种消极的语言不讲为妙。 当然，父母在孩子面前议论和批评老师更是不恰当的。 4．父母与教师即时沟通、密切配合：孩子刚入学会有很多不适应的地方，如上课时讲话、忘记老师留下了哪些作业等等。 如教师与父母能及时沟通、步调一致地去帮助孩子。 很多问题都能尽早解决。 不至于拖延成不易解决的难题。 还应强调的一点是不允许孩子在学校与家中有相反的行为表现

如何做好孩子从幼儿园到一年级的衔接

幼儿园跟小学相比，知识难度和能力要求都有所上升；知识量变大以及老师的授课方式不一样，孩子的心理产生一些变化。 这个时候，做好知识过渡、衔接的准备：预习预习，多了解一下，家长要注意好孩子的心理变化，其他不要刻意做什么。

女儿就要升入小学一年级了，该如何让宝宝快速的适应幼儿园到小学大环境的转变

首先要对孩子做好心理辅导，可以跟孩子说：你已经长大了哦，不是小孩子了，要开始跟哥哥姐姐们在一起学习了，要听老师的话等等···其次就是在去学校上学之前，带孩子去上学的学校亲自走一趟，让孩子熟悉这儿的坏境。 不放心的话可以把班主任老师也叫到一起来，当着老师的面和孩子亲切的谈谈。 这个您其实是大可不必担心的，每个人都是这样过来的，和您女儿在一起的也都是些同龄的孩子，她不会感觉到陌生的，顶多刚开始的几天会不适应，时间长了也就都好了。 让孩子单独去适应新的环境比较好，不要过度的宠孩子！